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苏州华东康桥国际小学 |  |
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课程信息
课程介绍
双语部简介
双语部包含一至六年级双语班和一至五年级国际班。康桥幼儿园直升康桥双语部小学，小学直升康桥初中，避免了升学择校的压力。
双语部实施国家基础教育课程和康桥校本课程相结合的实验教学课程。通过多学科、全覆盖、浸润式的双语教学，厚植东方文化，深蕴西方思维，为学生打下中英文俱进的双语基础，培养具有优秀的品格力、思考力、双语力、表现力及国际竞争力的社会菁英。
双语部教学运用先进的教学理念和现代数字化教学手段，摆脱了应试教育的束缚，引导学生自主、合作、探究学习，让学生乐于学习、勤于学习、健康成长，使孩子学习到的不仅是书本上的知识，而且是可以伴随其一生的带得走的能力。
菁英课程
菁英活动课程让学生在小队制度中挑战自我、团队沟通合作，培养问题分析与解决的能力，营造吃苦耐挫的情境，同时在活动中融入学科课程，触发学习动力，让学生乐在学习。初步规划各年段专属活动课程，在螺旋式教学法概念下，不断加深加广各项挑战与内容，丰厚每一位孩子的生命经验。
在学科课程中，辅以体验教育法、跨领域教学，来活化教学内容。结合iPad、GPS等行动载具，进行课程设计。期盼藉由GPS的卫星导航功能与iPad的行动学习特性，让校外教学的深度与广度跳脱往日窠臼，在课程现场进行自然观察、人文踏查等探索，让学生在寻找答案、完成任务的历程中，能够验证课堂所学。
在实际体验中，学生可以发现团队合作的重要性，以及在完成任务的过程中，需要彼此协作、互助的部分，也让学生知道这不是走马观花的校外郊游，而是一堂学科课程及培养能力兼具的精英课程。
【 G8 热血三国挑战营 】
一个营地、三个国家、六个城池，小说中的三国场景跃然而生，羽扇纶巾、谈笑间运筹帷幄的，不再是三国的千古风流人物，而是由华东康桥国际学校的八年级学生，藉由三天两夜的挑战营队，将抽象的权谋韬略，整合为学生能够巧妙运用的能力。
本课程基于学校愿景与理念，颠覆传统军训拓展的课程内容，融入三国历史情境，整合三天两夜野外技能、拓展活动课程，累积兵力数，于营队尾声真实体验三国攻城略地(学科学习成果验收)，分析整合各国兵力数，拟定攻守策略，展现学生问题分析与解决的能力、团队沟通与合作的能力以及资源分析与整合的能力。
【 G9 一带一路海外教育旅行 】
信息爆炸的时代，学生的世界观也渐趋广阔。但孩子们开始在建构许多文化观念的同时，我们希望学生除了看到表面上的现象，更能了解文化形成背后的原因。我们将藉由直接参与当地的生活、与当地人交谈互动、了解许多不同文化的内涵，未来，当孩子立足于社会时，就能拥有更多元的观点来应对和适应。崛起中国的国际经济政策：一带一路。让学生从此刻起，关注此话题，从行前研究到实地走访丝绸之路。在十四天的课程中，经由团体教学、小组合作学习模式、浸润式文化体验等教学活动，能对一带一路经济政策有更深刻的认识。
公元629年，玄奘法师西行取经。其故事幻化为中国四大古典小说之一。一千多年后，华东康桥国际学校250位学生，将从西安大雁塔出发，西行万里学习取经，沿途夜铺火车，专家讲座，扎营篝火，沙漠徒步，骑马体验，边关贸易，学校交流等。学生将化为现代孙悟空，在此次西游征途中培养七十二变的国际适应力，诸如，吃苦耐劳，团队荣誉，沟通协作，文化交融，英文口说等。期许学生走在丝路上，成为一位有思路的国际社会菁英。
【G10 单车环台】
单车环台，用自己的双脚踏访台湾一圈，将近1000公里的骑行，是对自我毅力的锻炼与挑战。此为菁英课程成果验收的阶段，无论在小队领导力、问题解决能力等，学生显得格外成熟，骑行完成后，更象征自己真正地成长为大人。
学生除了在体力、意志力的突破以外，在研究报告书写及口语报的能力也将有所提升。环台前，针对台湾各县市乡镇的研究报告，在骑行中亲身体验台湾文化与地景后，回到学校，最后以英文口说的方式，分享骑行的感动与收获。
更多培训课程，学习资讯，课程优惠，课程开班，学校地址等学校信息，请进入华东康桥国际学校官方网站详细了解
双语部包含一至六年级双语班和一至五年级国际班。康桥幼儿园直升康桥双语部小学，小学直升康桥初中，避免了升学择校的压力。
双语部实施国家基础教育课程和康桥校本课程相结合的实验教学课程。通过多学科、全覆盖、浸润式的双语教学，厚植东方文化，深蕴西方思维，为学生打下中英文俱进的双语基础，培养具有优秀的品格力、思考力、双语力、表现力及国际竞争力的社会菁英。
双语部教学运用先进的教学理念和现代数字化教学手段，摆脱了应试教育的束缚，引导学生自主、合作、探究学习，让学生乐于学习、勤于学习、健康成长，使孩子学习到的不仅是书本上的知识，而且是可以伴随其一生的带得走的能力。
菁英课程
菁英活动课程让学生在小队制度中挑战自我、团队沟通合作，培养问题分析与解决的能力，营造吃苦耐挫的情境，同时在活动中融入学科课程，触发学习动力，让学生乐在学习。初步规划各年段专属活动课程，在螺旋式教学法概念下，不断加深加广各项挑战与内容，丰厚每一位孩子的生命经验。
康桥精英活动课程，希望孩子在体验中探索知识，学习体验各种社会适应能力外，更要回归学习的基本面，启发知识探究的兴趣，让学生乐在学习。学校行政团队将和学科领域老师，不断开展对话、融合，建构属于康桥特色的菁英活动课程。
【G7 奔跑吧！GPS】在学科课程中，辅以体验教育法、跨领域教学，来活化教学内容。结合iPad、GPS等行动载具，进行课程设计。期盼藉由GPS的卫星导航功能与iPad的行动学习特性，让校外教学的深度与广度跳脱往日窠臼，在课程现场进行自然观察、人文踏查等探索，让学生在寻找答案、完成任务的历程中，能够验证课堂所学。
在实际体验中，学生可以发现团队合作的重要性，以及在完成任务的过程中，需要彼此协作、互助的部分，也让学生知道这不是走马观花的校外郊游，而是一堂学科课程及培养能力兼具的精英课程。
【 G8 热血三国挑战营 】
一个营地、三个国家、六个城池，小说中的三国场景跃然而生，羽扇纶巾、谈笑间运筹帷幄的，不再是三国的千古风流人物，而是由华东康桥国际学校的八年级学生，藉由三天两夜的挑战营队，将抽象的权谋韬略，整合为学生能够巧妙运用的能力。
本课程基于学校愿景与理念，颠覆传统军训拓展的课程内容，融入三国历史情境，整合三天两夜野外技能、拓展活动课程，累积兵力数，于营队尾声真实体验三国攻城略地(学科学习成果验收)，分析整合各国兵力数，拟定攻守策略，展现学生问题分析与解决的能力、团队沟通与合作的能力以及资源分析与整合的能力。
【 G9 一带一路海外教育旅行 】
信息爆炸的时代，学生的世界观也渐趋广阔。但孩子们开始在建构许多文化观念的同时，我们希望学生除了看到表面上的现象，更能了解文化形成背后的原因。我们将藉由直接参与当地的生活、与当地人交谈互动、了解许多不同文化的内涵，未来，当孩子立足于社会时，就能拥有更多元的观点来应对和适应。崛起中国的国际经济政策：一带一路。让学生从此刻起，关注此话题，从行前研究到实地走访丝绸之路。在十四天的课程中，经由团体教学、小组合作学习模式、浸润式文化体验等教学活动，能对一带一路经济政策有更深刻的认识。
公元629年，玄奘法师西行取经。其故事幻化为中国四大古典小说之一。一千多年后，华东康桥国际学校250位学生，将从西安大雁塔出发，西行万里学习取经，沿途夜铺火车，专家讲座，扎营篝火，沙漠徒步，骑马体验，边关贸易，学校交流等。学生将化为现代孙悟空，在此次西游征途中培养七十二变的国际适应力，诸如，吃苦耐劳，团队荣誉，沟通协作，文化交融，英文口说等。期许学生走在丝路上，成为一位有思路的国际社会菁英。
【G10 单车环台】
单车环台，用自己的双脚踏访台湾一圈，将近1000公里的骑行，是对自我毅力的锻炼与挑战。此为菁英课程成果验收的阶段，无论在小队领导力、问题解决能力等，学生显得格外成熟，骑行完成后，更象征自己真正地成长为大人。
学生除了在体力、意志力的突破以外，在研究报告书写及口语报的能力也将有所提升。环台前，针对台湾各县市乡镇的研究报告，在骑行中亲身体验台湾文化与地景后，回到学校，最后以英文口说的方式，分享骑行的感动与收获。
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